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(发布时间:2018-09-30 点击数:469)

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也许民办学校也是正确的。依据《民办教育促进法》和《民办教育促进法实施条例》赋予民办学校自主招生的权利,民办学校有权决定自己用何种方式来选拔自己的生源,而根据《民办教育促进法》第49条规定,如果民办学校要承担义务教育任务的话,政府应拨付教育经费。教育局既然不能给民办学校以教育经费,那么又有什么资格要求民办学校服从管理呢?

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事实上,尽管广州市教育局局长称“尖子生沙龙”备考方式并不影响教育公平,而是在均衡教育资源前提下的“战术”。但是,在教育资源和投入有限的前提下,增加“拔尖式”教育的投入,必然是以“非尖子生”的损失为代价的,即便这样的因材施教是利弊权衡后谨慎决策的结果,也依旧要慎言对均衡教育资源毫无影响。

《新京报》报道说,如何会在全国选拔中得到认可出任奥运技术官员,曾洪涛将一切都归功于过去10余年的努力,“机会总是垂青那些有准备的人”。

国学是越来越“热”了。北京黄城根小学,利用暑假,在河南的一个夫子庙前,让学生穿上汉服,接受成童礼,唱的歌,竟然是“着我汉家衣裳,兴我礼仪之邦;我愿重回汉唐,再谱盛世华章”(《中国青年报》8月24日);南京夫子庙小学开学,让一年级新生到明德堂行“开笔礼”,穿明朝样式的服装,由老师为孩子在额上点朱砂,发放《论语》,齐声朗读《三字经》(《现代快报》9月3日);广州先烈中路小学,一年级的开学典礼是在诵读《三字经》中开始的,一年级的新生拿着小纸条,居然能把《三字经》磕磕碰碰地读下去(《新快报》9月4日)……

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记者了解到,虽然明文规定禁止中小学组织集体补课给学生加重负担,学校也不能把场地出租给社会力量办学的教育机构以从中获利,但家长的补课热情却始终浇不灭,因此也催生了部分学校的家委会变味成了“补课组委会”。而参与其中的家长的想法不外乎这样几种:有些来自普通学校的学生家长很希望自己的孩子能够得到名校名师的指点,也有示范性学校平行班的学生家长希望学校“理科班”、“创新班”的老师能够给自己孩子指点一二。

新课标规定的全面综合的人才评价标准包含六个基础性发展目标,三个学科性发展目标。其中基础性发展目标包括:道德标准、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现。学科性的学习目标指的是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。从学生身心发展规律和四省区的综合素质评价方案实践来看,综合素质的评价标准主要包括德、智、体三大方面,每一个方面又可以分解为不同的层次和标准。道德标准是高校招生的首要标准,教育的最终目标是培养人,高等教育承担为国家和社会培养专门人才的任务,这就决定了高校招收的学生不仅要具备普通的公民素养,还应该在思想意识、精神境界、行为规范等方面达到更高的要求。智育标准主要检测学生在文化科学知识、能力方面的发展潜能,一直是高校招生的重要标准。然而高等院校招收的学生除了要具备一般的学业水平外,不同类型、不同层次的高等院校在招生中要求的文化知识、能力和学科成绩方面还存在一定的差异,智育的标准也存在着差异。体育标准是大学生健康成长和成为专门人才的必备条件,旨在评价学生的身体、心理的发展状况。

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在具体工作中,县政府与乡镇政府、乡镇政府与村委会分别签订了“两基”工作目标责任书;县教育体育局与乡镇教育办、乡镇教育办与学校分别签订了“两基”工作目标责任书。县政府对“两基”工作实行“一票否决”,对各乡镇、各部门“两基”工作不力的,实行问责追究,对“两基”工作成效显著的部门和乡镇进行表彰奖励。为使“双线承包责任制”落到实处,县委、县政府切实加强了对“两基”工作的组织和领导。一是调整、充实了“两基”工作领导机构。由县委书记担任县“两基”攻坚领导小组组长,县长等9名县级领导为副组长,县直32个相关部门主要领导为成员。领导小组下设“两基”攻坚办公室,由教育体育局局长任主任,配备2名副主任专抓“两基”工作,抽调50名干部,成立了宣传组、规划建设资金筹措组、检查指导组、档案管理组、师资培训组等专门工作小组,县“两基”办工作人员节假日不放假、不休假,夜以继日地投入工作。二是建立强有力的督查制度。成立了“两基”工作督查组,由县委分管教育的副书记任组长,分管教育的副县长等4名县级领导为副组长,相关部局9名正科级领导为成员,定期对全县“两基”工作进行专项督查。县委、县政府还抽调了县直部门25名副科级以上领导干部和8名专业技术人员,分别派驻25个乡镇专项督查“两基”攻坚工作,并要求督查员节假日不放假、不休假,确需请假的要经县委、政府分管教育的领导审批。实行验收不过关,人员不撤回,将抽调人员参与“两基”工作的实绩作为对抽调人员年度工作、绩效考核的主要依据,由县委组织部、县“两基”办、县考评办联合进行考核,县教体局、县政府教育督导室实行8名领导包片、25名干部联乡镇抓“两基”工作责任制,对包片领导、联乡镇干部提出了具体的目标任务和工作纪律,要求在搞好业务工作的同时,至少用一半的时间在乡镇指导、帮助、督查“两基”攻坚工作。三是县人大、县政协十分重视支持全县“两基”攻坚工作。把对“两基”工作视察、评议列为主要工作内容,定期或不定期的深入乡镇、学校视察“两基”工作。四是县委、县政府每月定期研究一次“两基”工作,及时总结情况,寻找工作差距,夯实各阶段的工作任务。五是落实了县级领导联乡、部门包村包学校工作责任制。六是明确工作规范。印发《紫阳县“两基”工作指南》,使各部门、各乡镇、各学校进一步明确工作目标任务及标准。七是多渠道筹措经费,增加教育投入。用好用足政策,依法加大城市教育费附加征收力度,做到足额征收并全部用于“两基”。在村组广泛开展“一事一议”捐资助学活动,将村级小学校舍的排危和改扩建工程通过“一事一议”的办法来加以解决。进一步加大捐资助学的力度,广泛发动社会各界捐资助学,干部职工按照“500元、400元、300元、200元、100元”标准捐资,连续进行两年。切实加大学校后勤服务社会化改革力度,出台各种优惠政策,吸引社会资金投入学校建设。八是加强宣传,营造全社会关心和支持教育事业发展的良好氛围。通过报刊、电视、简报等形式大造声势,广泛宣传“两基”工作的重大意义,有线电视台每周开办“两基”之窗专栏,县、乡“两基”办每月定期编发“两基”简报。使“两基”工作家喻户晓,深入人心。

新华网西安5月6日电(记者许祖华)陕西省将加大对学术不端行为的处理力度,根据学术不端行为的性质和情节轻重,依照法律法规及有关规定对学术不端行为人给予警告直至开除等行政处分。

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